11032 – Psicologia do Desenvolvimento

e – Fólio A

    1) Jean Piaget, de nacionalidade suíça, formado em Biologia publicou o seu primeiro trabalho científico, pouco depois dos 10 anos de idade, Piaget começou a trabalhar no laboratório de Alfred Binet, inventor do primeiro teste de inteligência, em 1918. Com este estudo, Piaget detectou que existia uma uniformidade no modo como as crianças pertencentes a diversas faixas etárias “passavam” ou “falhavam” em várias partes destes testes, ou seja, as crianças da mesma idade tendiam a cometer o mesmo tipo de erros. Piaget aprofundou o seu estudo sobre o desenvolvimento intelectual das crianças, através da observação e entrevistas – método clínico e naturalista. Interessado pelo estudo da génese e evolução do conhecimento, Piaget elaborou várias metodologias de investigação acerca do modo como nas crianças e nos adolescentes se dá a percepção e a compreensão da realidade. Com este estudo alcançou conclusões importantes que constituíram a base de uma teoria sobre o desenvolvimento cognitivo desde os primeiros tempos de vida até á idade adulta. Piaget foi o impulsionador da teoria cognitiva, onde propõe a existência de quatro estádios de desenvolvimento cognitivo no ser humano : sensório-motor ( 0 aos 24 meses ); pré-operatório ( 2 aos 7 anos); operações concretas ( 7 aos 11-12 anos) e operações formais ( 11-12 anos em diante). Cada estádio é um período onde o pensamento e comportamento infantil é caracterizado por uma forma específica de conhecimento e raciocínio. O trabalho de Piaget ensina-nos que ao observarmos cuidadosamente a maneira com que o conhecimento se desenvolve nas crianças, podemos entender melhor a natureza do conhecimento humano. As suas pesquisas tiveram como objectivo entender a evolução do conhecimento.

A psicologia do desenvolvimento juntamente com a teoria de Piaget, representam uma abordagem para a compreensão da criança e do adolescente, através da descrição exploração das mudanças psicológicas que as crianças sofrem no decorrer do tempo. Pretendendo explicar de que maneiras importantes as crianças mudam no decorrer do tempo e como essas mudanças podem ser descritas e compreendidas.

Deste modo, a teoria de Piaget e as suas ideias são um contributo importante para a psicologia do desenvolvimento, pois estas ajudam a perceber como se processa o desenvolvimento, os métodos que se utilizam para compreender o desenvolvimento de maneira a podermos analisar as fases que o desenvolvimento atravessa tomando consciência em que cada etapa o indivíduo se encontra e o que se desenvolve nessas etapas, assim tendo estes conhecimentos torna-se mais fácil trabalhar e compreender as alterações do indivíduo ao logo do seu processo de desenvolvimento.

2) O tema da sessão que vou apresentar é: Psicologia do desenvolvimento e a sua relação com a Educação. Esta sessão de formação destina-se a todos os docentes de uma instituição que designei por Agrupamento de escolas de Celorico de Basto. Esta apresentação tem a duração de 1 hora e tem como objectivos:

 1º Slide -  Definir  o conceito de desenvolvimento, propriamente dito;

2º Slide - Reflexão da importância do processo de desenvolvimento do aluno na Educação;

3º Slide - Elucidar os docentes das várias etapas que cada aluno atravessa ao longo do seu desenvolvimento;

4º Slide - Apresentação dos factores que influenciam o desenvolvimento humano;

A metodologia que vou usar para esta apresentação é uma exposição em power point e, também vou falando com as pessoas.

Assim, o guião das minhas ideias é no:

1º Slide: Definição de desenvolvimento humano.

O desenvolvimento humano é uma alteração, mudança ou crescimento que se processa desde o nascimento até á idade adulta.

2º Slide:

È importante que o docente encare as mudanças dos seus alunos não como transformações inatas mas sim construtivistas onde, quer o aluno quer o professor colaboram para o melhor desenvolvimento do aluno quer a nível intelectual físico- motor, emocional e social. Tendo tudo isto em conta o professor assume o papel de ajudante na construção do conhecimento e desenvolvimento do aluno, pois o professor desenvolver estratégias de treino que levam o aluno a modificar a seu nível de inteligência de modo a responder aos problemas.

3º Slide:

O ser humano ao longo do seu processo de desenvolvimento passa por diversas fases, a que alguns autores chamam de estádios (Piaget) e outros etapas (Freud). Todas estas fases são importantes, pois em cada uma delas o ser humano desenvolve determinadas capacidades, fundamentais para a sua vida, principalmente ao nível da aprendizagem. É o desenvolvimento destas capacidades que vão determinar os sucessos ou fracassos.

4º Slide:

Existem factores que podem influenciar o desenvolvimento humano: a hereditariedade, o potencial genético transmitido define o potencial do indivíduo que pode ou não desenvolver-se dependendo das condições do meio em que se encontra,  e o meio, conjunto de influências e estimulações ambientais alteram o modo de comportamentos dos indivíduos.

Bibliografia :

Texto 3 disponibilizado na plataforma – Desenvolvimento humano;

Pesquisa na internet:

http://www.brasilescola.com/psicologia/psicologia-do-desenvolvimento.htm

Tavares, J. et al. (2007). Manual de Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem. Porto: Porto Editora

 Autora: Lúcia Ferreira

Estudante nº 1001044

Turma : 3

Representações sociais

O desenvolvimento engloba a paasagem por diferentes etapas que se distinguem sobretudo pela aquisiçaõ de capacidades e habilidades.
Assim temos:

•  Infância, que está associada às brincadeiras, inocência e dependência.
• Adolescência, verificam-se tranformações no corpo, crises existenciais e a sexualidade.
• Idade adulta, associada à produtividade e estabilidade.
• Velhice , associada á sabedoria e experência.

Lúcia Ferreira

Importância da Metacognição

A Metacognição é um processo que se baseia na teoria e na prática que permite aos professores optimizar o desenvolvimento das competências dos alunos. A metacognição confere á inteligência um carácter multidimensional, ou seja, este processo dá especial importância á noção de aluno como aprendiz activo, ou seja, faz com que o próprio aluno auto-regule a sua aprendizagem, sendo capaz de ter um conhecimento dos seus próprios pricessos cognitivos, tomar consciência desses processos e ter controle sobre os próprios processos mentais.



Lúcia Ferreira

A Teoria do Dom Natural

A ideia que escolhi para a minha reflexão foi o da Teoria do Dom Natural. Esta teoria tem como base a explicação da natureza da inteligência. Segundo esta teoria a inteligência é um fenómeno considerado desconhecido, e com  um dom inato e hereditário, ou seja, que já nasce com a pessoa e que é transmitido do progenitor para o descendente, é determinado biologicamente e observável em diferentes graus variando de pessoa para pessoa. Considero que é importante sabermos de onde este fenómeno surge e como se desenvolve, visto ser um aspecto importante para a aprendizagem.



Lúcia Ferreira

A importância de conhecermos as nossas teorias implícitas sopbre o desenvolvimento humano

É importante conhecermos as nossas teorias implícitas sobre o desenvolvimento humano, porque elassão a base do modo como entendemos o mundo e, é segundo estas que modelamos o nosso comportamento em relação com os outros. Assim, é importante termos consciência das nossas teorias, pois permite-nos reflectir e ter uma atitude crítica face ao que pensamos da vida do ser humano, uma vez que este tipo de atitude determina o modo como entendemos a nossa própria maneira de pensar e estabelecermos as relações com os outros.



Lúcia Ferreira

Senso comum - duas ideias erradas sobre o desenvolvimento humano

O senso comum é a forma como entendemos a coisas de uma maneira simplista, sem questionar o porquê de serem assim. Por exemplo ,quando se diz "Diz-me com quem andas diter-ei quem és", não podemos avaliar uma pessoa só pelas suas companhias.Uma ideia errrada é também quando se diz que com a idade a adulta o indivíduo já está totalmente desenvolvido,pois o individuo desenvolve a sua personalidade até ao fim da sua vida.